认知的训练中,"‘请把门后的笤帚拿来’,‘请站在桌子与床之间’"属于
A: 物品失认训练方法
B: 听觉失认的训练方法
C: 形态辨认障碍训练方法
D: 空间关系辨认障碍训练方法
A: 物品失认训练方法
B: 听觉失认的训练方法
C: 形态辨认障碍训练方法
D: 空间关系辨认障碍训练方法
举一反三
- 智慧职教:若对患者进行“请把门后的笤帚拿来”“请站在桌子与床之间”等类似训练，属于哪种空间关系综合征的训练？（ ）A.形态辨认障碍训练方法B.图形一背景区分障碍训练方法C.空间关系辨认困难训练方法D.地形方位辨认困难训练方法
- B1型题 失认症的训练中，"通过梳头来辨认梳子"属于（） A: 物品失认训练方法 B: 听觉失认的训练方法 C: 形态辨认障碍训练方法 D: 空间关系辨认障碍训练方法 E: 地形方位辨认困难训练方法
- 对牙刷通过反复实践进行辨认，属于 A、物品失认训练方法 B、色彩失认训练方法 C、听觉失认训练方法 D、体觉失认训练方法 E、空间关系失认训练
- 50.阅读训练属于 A: 视觉失认的训练方法 B: 听觉失认的训练方法 C: 体觉失认的训练方法 D: 空间关系综合征的训练方法 E: 单侧忽略的训练方法
- 训练方法正确的是（）。 A: 忽略侧肢体的作业活动 B: 偏身失认的训练方法 C: 手指失认的训练方法 D: 形态辨认障碍的训练方法 E: 物品失认的训练方法