打扫教室卫生时常用的卫生工具有（）。 A: 簸箕、笤帚 B: 拖把、抹布 C: 刷子、水桶 D: 以上都对

给犊牛刷拭时最理想工具是（） A: 高梁糜子笤帚 B: 竹制扫帚 C: 软毛刷子 D: 铁质刷子

小张在家比较懒惰，笤帚倒了也不愿扶一下，但在学校总是表现得很爱劳动，积极地分发课本、擦黑板、抬桌子，大家都对小张印象很好，小张的这种行为是由什么所推动（）。

认知的训练中,"‘请把门后的笤帚拿来’,‘请站在桌子与床之间’"属于 A: 物品失认训练方法 B: 听觉失认的训练方法 C: 形态辨认障碍训练方法 D: 空间关系辨认障碍训练方法

学校要开展公寓卫生大清理活动,要求以宿舍为单位领取清扫用品,艺术系211宿舍的郭志强向公寓管理中心领取卫生用品,墩布二把,笤帚一个,消毒液一瓶,抹布三块。于是郭志强写了一个( )凭证。 A: 借条 B: 欠条 C: 收条 D: 领条

学校要开展公寓卫生大清理活动,要求以宿舍为单位领取清扫用品,艺术系211宿舍的郭志强向公寓管理中心领取卫生用品,墩布二把,笤帚一个,消毒液一瓶,抹布三块。于是郭志强写了一份( )凭证。 A: 借条 B: 欠条 C: 收条 D: 领条

智慧职教:若对患者进行“请把门后的笤帚拿来”“请站在桌子与床之间”等类似训练，属于哪种空间关系综合征的训练？（　　）A.形态辨认障碍训练方法B.图形一背景区分障碍训练方法C.空间关系辨认困难训练方法D.地形方位辨认困难训练方法

下列标点符号使用正确的一项是： A: “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B: 我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C: 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D: 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

小张在家比较懒惰，笤帚倒了也不愿扶一下，但在学校总是表现得很爱劳动，积极地分发课本、擦黑板、抬桌子，大家都对小张印象很好，小张的这种行为是由什么所推动（）。 A: 光环效应 B: 社会赞许性动机 C: 角色中断 D: 外部归因 E: 心理防御

下列问号使用正确的一项是（ ）。 A: 三年的高中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。 B: 我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子—充人哩。” C: 水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？” D: 通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？