数学学习过程是一个以学生已有的学习经验为基础的建构过程。
举一反三
- 数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的建构过程，是一个建构学生自己对数学知识的理解的过程，而不是学生对于教师所授予的知识的被动接受
- 学生的学习，从结果看是“接受”了已有经验，而从过程看则是一个积极主动的经验建构过程。（)
- 关于建构主义学习观正确的是 A: 学习是学生建构自己的知识的过程 B: 建构过程是双向的：在意义建构中超越所给的信息，重新建构已有经验。 C: 学习是一个被动建构的过程 D: 建构是多元化的：因为学习情境的特殊性，个体经验的独特性每个学习者的建构是不同的。
- 瑞吉欧教育体系认为儿童的学习是一种以相互关系为基础的（） A: 自主建构过程 B: 经验概括过程 C: 社会建构过程 D: 行为建构过程
- 小学数学学习过程是一个教师指导下的以学生为主体的数学认知发展过程，即小学数学教师依据小学数学教材和小学生数学经验创设新的数学学习情境