在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法( )A.让幼儿按照教师的范画绘画 B.组织幼儿观察幼儿园的树 C.提供各种树的照片、组织幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关树木的名画
A: 让幼儿按照教师的范画绘画
B: 组织幼儿观察幼儿园的树
C: 提供各种树的照片、组织幼儿讨论
D: 引导幼儿观察有关树木的名画
A: 让幼儿按照教师的范画绘画
B: 组织幼儿观察幼儿园的树
C: 提供各种树的照片、组织幼儿讨论
D: 引导幼儿观察有关树木的名画
举一反三
- 在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法( ) A: 让幼儿按照教师的范画绘画 B: 组织幼儿观察幼儿园的树 C: 提供各种树的照片、组织幼儿讨论 D: 引导幼儿观察有关树木的名画
- 在“秋天的树”美术活动中，教师适宜的做法是（ ） A: 组织幼儿观察幼儿园的树 B: 提供各种树的照片，组织幼儿讨论 C: 引导幼儿观察有关树的名画 D: 让幼儿按照教师的范画绘画
- 在幼儿园谈话活动中,教师的主要作用在于( )。 A: 动作示范 B: 观察幼儿 C: 引导幼儿 D: 教育幼儿
- 幼儿离园前教师应该（ ）。 A: 提示幼儿整理仪表、着装 B: 让幼儿坐在椅子上等待 C: 有序组织幼儿如厕 D: 引导幼儿根据意愿原则离园活动
- 教师应当尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。以下教师做法错误的是（） A: 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。 B: 根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。 C: 幼儿绘画时，提供范画，特别要求幼儿按照范画来画。 D: 肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。