在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。这种研究设计属于（）。
A: 横断研究设计
B: 纵向研究设计
C: 聚合式交叉设计
D: 因果研究设计
A: 横断研究设计
B: 纵向研究设计
C: 聚合式交叉设计
D: 因果研究设计
举一反三
- 在同一评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据，这种研究设计称为（）。 A: 横断研究设计 B: 纵向研究设计 C: 聚合式交叉设计 D: 前后测设计
- 13.普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于（ ）。 A 横断研究设计 B 纵向研究设计 C 聚合交叉设计 D 混合设计 A: A 横断研究设计 B: B 纵向研究设计 C: C 聚合交叉设计 D: D 混合设计
- （）是对同一个体或群体在不同时间内，对他们的某种心理活动进行追踪研究的设计形式。 A: 微观发生学设计 B: 纵向设计 C: 横断设计 D: 聚合交叉设计
- 对不同年龄的儿童同时进行观察研究，这种研究设计是系列交叉研究。
- 智慧职教: 聚合交叉研究是指在相同时间对不同年龄或不同群组的儿童进行研究，来探究其心理发展变化特点的研究设计形式。