在“猜多少”游戏中，教师准备10颗组扣，请一名幼儿数后随机拿走几颗，由其他幼儿根据剩下的猜一猜拿走了几颗。这样的游戏可以促进幼儿（ ）能力的发展。
A: 常识判断
B: 运算推理
C: 操作能力
D: 逻辑推理
A: 常识判断
B: 运算推理
C: 操作能力
D: 逻辑推理
举一反三
- 准备10颗纽扣，让幼儿数后，任意拿走几颗，请幼儿很具剩下的颗数猜猜拿走的是几颗，这是发展幼儿（ ）的智力游戏。 A: 注意力 B: 记忆力 C: 逻辑推理 D: 运算推理
- 智慧职教: 准备10颗纽扣，让幼儿数后，任意拿走几颗，请幼儿根据剩下的猜猜拿走的是几颗，这是发展幼儿_______的智力游戏。
- 教师组织幼儿体育游戏可以采用_______来确定游戏角色。 A: 民主法 B: 随机法 C: 轮流法 D: 猜拳法
- 编写一猜数游戏。
- 请一个幼儿扮猜声音的角色，背对全体幼儿，闭上眼睛。 教师任意指一学前儿童说：“小羊小羊请过来！”被点到的学前儿童走出来，在猜声音学前儿童的背后说： “你好，我是小羊！”说完立即回到自己座位上。老师问猜声音的学前儿童：“请你猜一猜，小羊在哪里？”请问这属于听说游戏中哪个类型的游戏？ A: 练习发音 B: 练习听音 C: 练习词汇 D: 练习句式