有关完整句，描述正确的是（ ）。
A: 简单句分为简单单句与复杂单句两种
B: 幼儿复合句的出现稍迟于简单句，是在幼儿简单句还不十分完善的时候少量出现的
C: 幼儿1.5～2岁在说出双词句、电报句的同时，开始说出结构完整但无修饰语的简单单句，如“妈妈吃糖糖”
D: 在2～6岁的儿童言语中出现了3类复杂单句：连动句、由一个动宾结构和主谓套叠的兼语句以及主语或宾语中又包含主谓结构的句子
E: 儿童3岁左右开始出现较复杂的名词性结构“的”字句和“把”字句，如“这是我画的画”、“他能把大灰狼打死”
F: 在复合句的类型分布中，2～6岁大多为连贯复合句
G: 2～6岁偏正复合句（又称主从复合句）中出现较多的是转折复合句
A: 简单句分为简单单句与复杂单句两种
B: 幼儿复合句的出现稍迟于简单句，是在幼儿简单句还不十分完善的时候少量出现的
C: 幼儿1.5～2岁在说出双词句、电报句的同时，开始说出结构完整但无修饰语的简单单句，如“妈妈吃糖糖”
D: 在2～6岁的儿童言语中出现了3类复杂单句：连动句、由一个动宾结构和主谓套叠的兼语句以及主语或宾语中又包含主谓结构的句子
E: 儿童3岁左右开始出现较复杂的名词性结构“的”字句和“把”字句，如“这是我画的画”、“他能把大灰狼打死”
F: 在复合句的类型分布中，2～6岁大多为连贯复合句
G: 2～6岁偏正复合句（又称主从复合句）中出现较多的是转折复合句
A,B,C,D,E
举一反三
- （）是对婴儿语言发展的四阶段的正确表述。 A: 单字句、电报句、简单句、复合句 B: 单字句、多字句、简单句、复杂句 C: 复合句、单字句、电报句、简单句 D: 单字句、电报句、复合句、简单句
- 1-1.5岁儿童所说的句子是（ ）。 A: 复合句 B: 单词句 C: 电报句 D: 简单句
- ()指由两个或两个以上的单句合在一起，以表达意思更完整、更丰富的句子。 A: 单词句 B: 电报句 C: 简单句 D: 复合句
- 处于句法结构发展_________阶段的儿童常常用“爸爸瓜瓜吃”表示“爸爸，我要吃瓜”。（ ） A: 完整句 B: 单词句 C: 双词句 D: 电报句 E: 简单单句 F: 复合句
- 婴幼儿语言发展主要经历以下四个阶段() A: 单字句阶段-电报句阶段-简单句阶段-复合句阶段 B: 电报句阶段-单字句阶段-简单句阶段-复合句阶段 C: 简单句阶段-复合句阶段-电报句阶段-单字句阶段 D: 简单句阶段-电报句阶段-单字句阶段-复合句阶段
内容
- 0
1-1.5岁儿童使用的句型主要是() A: 单词句 B: 电报句 C: 简单句 D: 复合句
- 1
we can't help you this time, but we hope to see you another occassion. A: 简单句 B: 复合句 C: 复杂句 D: 复合复杂句
- 2
婴幼儿语言的发展经历哪4个阶段（）。 A: 单字句阶段、电报句阶段、简单句阶段、复合句阶段 B: 单字句阶段、电报句阶段、多词句阶段、复合句阶段 C: 单字句阶段、疑问句阶段、复合句阶段、电报句阶段 D: 单字句阶段、电报句阶段、疑问句阶段、复合句阶段
- 3
1.5-2岁左右儿童使用的句子主要是( )2014下 A: 单词句 B: 电报句 C: 完整句 D: 复合句
- 4
5-2岁的儿童使用的句子主要是（ ）。 A: 单词句 B: 完整句 C: 复合句 D: 电报句