再教育阶段有（）
A: 引起其情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是他对事件的态度.看法.评价等认知内容
B: 要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪
C: 来访者可能认为情绪困扰的原因与自己无关，咨询师应该帮助来访者理解领悟，引起情绪困扰的认知恰恰是来访者自己的认知
D: 合理情绪想象技术
A: 引起其情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是他对事件的态度.看法.评价等认知内容
B: 要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪
C: 来访者可能认为情绪困扰的原因与自己无关，咨询师应该帮助来访者理解领悟，引起情绪困扰的认知恰恰是来访者自己的认知
D: 合理情绪想象技术
举一反三
- 咨询师在合理情绪疗法的领悟阶段的主要任务是帮助者领悟合理情绪疗法的原理，使求助者真正理解并认识到( )。 A: 帮助求助者理解领悟，引起情绪困扰的认知是求助者自己的认知 B: 引起其情绪困扰的是他对事件的态度、看法、评价等认知内容 C: 引起其情绪困扰的是信念引起了情绪及行为后果 D: 要改变情绪困扰应致力于改变外界事件
- 关于理性情绪疗法说法正确的是（） A: 通过改变造成病人情绪困扰的非理性观念，以此解决他的情绪和行为问题 B: 会采用一些行为技术（如系统脱敏疗法）来根除不合理信念 C: 认为患者不必对自己的情绪困扰和行为不适负责 D: 引起人们情绪困扰的是外界的诱发事件 E: 合理想象技术常用于领悟阶段中
- 认知重评是改变对情绪事件的理解，改变情绪事件对个人的意义。（)
- 单选：本案例中心理咨询师帮助求助者解决情绪困扰，应抓住的重点是（）。 A: 矫正人格缺陷 B: 缓解情绪困扰 C: 改变错误认知 D: 治疗躯体症状
- 咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主要目的是（） A: A调整情感 B: B改变认知 C: C训练行为 D: D磨炼意志