小兰早起跑步，上课时一直打盹，有时还不停看手机。老师下课后，对她说：“你学习就是不用心，这怎么能学好呢？父母以为自己孩子过来上学了，哪知孩子过来是睡觉玩手机？马上就要考试了，这样下去想不挂科都难！” 下面表述正确的是：
A: 老师在讲事实
B: 老师在进行评判。
C: 老师在用让学生愧疚和惩罚的方式，督促学生学习。
D: 老师想让学生努力学习，也很担心学生成绩，但这样的表述很容易引起学生内心抵触，或降低学生的自尊水平。
A: 老师在讲事实
B: 老师在进行评判。
C: 老师在用让学生愧疚和惩罚的方式，督促学生学习。
D: 老师想让学生努力学习，也很担心学生成绩，但这样的表述很容易引起学生内心抵触，或降低学生的自尊水平。
举一反三
- 学生喜欢老师这样教学（） A: 让学生自己学习，自由自主 B: 老师教学，固定模式 C: 选学功课
- 下面表现说明罗森塔尔效应的是()。 A: 老师让背书，学生们认真地背书。 B: 老师对学生说“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了。 C: 学生犯了错误，老师批评了他 D: 老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师。
- 老师讲课时难免出现笔误或口误,学生应该()。 A: 和老师辨别 B: 自己琢磨 C: 和学生讨论 D: 下课后找老师探讨
- 小兰早起跑步，上课时一直打盹。老师下课后，对她讲：看到你上课在打盹，我感到很担心，这部分内容很难、很重要。我希望你上课认真听，课堂上就能基本掌握。下节上课时，在听明白时，请你积极给老师回应，有问题请举手提问，好吗？ 老师的表述方式符合非暴力沟通的“讲事实，表感受，说需求，提请求”的沟通方式。
- 【判断题】混合式学习的实质就是教学相长。就是是指:学生学,老师也学;学生向老师学,学生也向同学学;老师自己学,老师也向学生学。总而言之,就是各种学