将失败归因于（ ），则会产生羞愧、内疚和自卑。
A: 任务太难
B: 能力不足
C: 努力不够
D: 运气不好
A: 任务太难
B: 能力不足
C: 努力不够
D: 运气不好
举一反三
- 在对学生进行积极归因训练时，最好引导成绩较差的学生将考试失败归因于( ) A: 能力不足 B: 努力不够 C: 运气不好 D: 考试太难
- 【单选题】积极的归因是把失败归因于()。 A. 努力不够 B. 能力不高 C. 运气不佳 D. 任务太难
- 容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为（）。 A: 任务太难 B: 努力不够 C: 运气不佳 D: 能力不足
- 使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（） A: 将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够 B: 将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素 C: 将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳 D: 将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明
- 对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（）。 A: 运气不好 B: 能力不足 C: 考试太难 D: 努力不够