“我是一个什么样的人？”、“我的兴趣在哪里？”、“我的优势是什么？”、“未来我想要成为什么样的人？”，大学生通过自己的不断探索，最终找到了这些问题的答案，并为之付出努力。这一过程被称为？
A: 同一性获得
B: 同一性混乱
C: 同一性早闭
D: 同一性延缓
A: 同一性获得
B: 同一性混乱
C: 同一性早闭
D: 同一性延缓
举一反三
- 在自我同一性形成过程中,青少年既没有考虑和解决同一性问题,也不去探索和思考各种选择的状态被称为( ) A: 同一性扩散 B: 同一性早闭 C: 同一性获得 D: 同一性延缓
- （ ）状态的青少年时常感到迷茫，不知道自己是谁、想成为什么样的人。 A: 同一性混乱 B: 同一性早期封闭 C: 同一性早期延缓 D: 同一性获得
- 问卷调查题:请回答以下问题?我是一个什么样的人?我想成为什么样的人?我喜欢什么?我不喜欢什么?我想过什么样的生活?
- 埃里克森认为,与自我同一性相对立的概念是() A: 同一性混乱 B: 退化 C: 停滞 D: 同一性延缓
- 中职学生非常关注“我是谁”、“我是什么样的人”、“我将来会成为什么样的人”等问题，根据艾里克森的“人格发展阶段理论”，中职学生处于哪个发展阶段？( ) A: 获得自主感而克服羞怯和疑虑 B: 获得勤奋感而克服自卑感 C: 获得亲密感以避免孤独感 D: 建立同一感和防止同一感混乱