总结类的教学活动包括教师总结、学生总结、投票等。
举一反三
- 总结的重要性对于混合式教学这种灵活开放的教学模式是毋庸置疑的，下列属于总结的是（） A: 老师总结 B: 老师问，学生答 C: 投票 D: 学生总结
- 数学课的结束是指完成一项教学（）或（）时，教师对知识进行（），使学生对所学知识形成系统，从而巩固和掌握教学内容的教学（）。（） A: 内容，活动，归纳总结，行为方式 B: 归纳总结，行为方式，内容，活动 C: 内容，活动，行为方式，归纳总结 D: 归纳总结，内容，活动，行为方式
- 引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。 A: 假设—问题—验证—总结提高 B: 问题—假设—验证—总结提高 C: 问题—假设—总结提高—验证 D: 假设—问题—总结提高—验证
- 该小组为每个教学环节设计了哪些教学活动？ A: 第一环节设计了提问、分享、总结等活动。 B: 第二环节设计了提问、体会、读等活动。 C: 第三环节设计了角色扮演、品味关键词语等活动。 D: 第四环节设计了教师总结、学生自结等活动。
- 结课技能是教师结束教学任务的一种技能，是通过归纳总结、实践、（ ）等教学活动。