春天来了,李老师组织了《我喜欢春天》的语言活动,带领幼儿使用“我喜欢春天的×××,因为×××”的句式编出一首儿歌,这是语言活动中的( A )。
A: 诗歌创编
B: 诗歌欣赏
C: 故事创编
D: 古诗欣赏
A: 诗歌创编
B: 诗歌欣赏
C: 故事创编
D: 古诗欣赏
举一反三
- 春天来了，老师带领幼儿找春天，出发点是：（） A: 兴趣 B: 内容 C: 目标 D: 活动
- 夏天A太热了，B我C喜欢D春天。（更） A: 夏天（更）太热了，我喜欢春天。 B: 夏天太热了，（更）我喜欢春天。 C: 夏天太热了，我（更）喜欢春天。 D: 夏天太热了，我喜欢（更）春天。
- 关于诗歌欣赏活动,以下表述哪一项是错误的:( ) A: 诗歌欣赏的核心目标指向对诗歌文本的感受、理解与表达。 B: 诗歌欣赏以引导幼儿听为主,不必让幼儿模仿创编。 C: 欣赏教师朗读诗歌,是幼儿欣赏诗歌的重要方式。 D: 在活动中教师可以借助课件引导幼儿欣赏诗歌。
- 描写春天的诗歌一首.
- 四、阅读感悟：朗诵诗歌,完成练习.（共15分）春天的踪迹春天来了,春天来了,