对于自发的原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是（ ）
A: 行为强化理论
B: 自我价值理论
C: 自我决定理论
D: 需要层次理论
A: 行为强化理论
B: 自我价值理论
C: 自我决定理论
D: 需要层次理论
举一反三
- 对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（）。 A: 行为强化理论 B: 需要层次理论 C: 自我价值理论 D: 自我决定理论
- 外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是（）。 A: 成败归因理论 B: 言语联想学习 C: 自我价值理论 D: 自我决定理论
- 外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是（） A: 成败归因理论 B: 成就目标理论 C: 自我价值理论 D: 自我决定理论
- 外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是（ ）。 A: 自我决定理论 B: 成败归因理论 C: 自我效能理论 D: 成就动机理论
- 学习动机理论的观点有（）。 A: 强化说 B: 需要层次说 C: 动机归因理论 D: 自我效能感理论 E: 成就动机理论