科学性教育经验总结，是教育科研活动中的回溯性研究，主要表现在（）。
A: 研究对象是具有特定含义的"经验"
B: 在实践效果已经显示出的某种“经验”大体形成之后，才对这些“经验”进行“回溯”研究
C: 经验总结的主要方法是在调查掌握事实的基础上，才使经验上升到理论
D: 经验总结是一种追因研究
A: 研究对象是具有特定含义的"经验"
B: 在实践效果已经显示出的某种“经验”大体形成之后，才对这些“经验”进行“回溯”研究
C: 经验总结的主要方法是在调查掌握事实的基础上，才使经验上升到理论
D: 经验总结是一种追因研究
举一反三
- 教育经验的总结可以划分为哪三个层次()。 A: 实践性经验总结 B: 一般性经验总结 C: 科学性经验总结 D: 理论与实践相结合性经验总结
- 经验法主要运用经验总结逻辑分析的方法，属经验思辨型研究。()
- 评价备选方案的依据是（） A: 经验，实验，分析，研究 B: 经验，实验，分析，总结 C: 理论，经验，研究，分析 D: 计划，经验，实验，目标
- 对教育学研究对象的科学表述是（） A: 研究教育事件与教育经验，探索教育理念 B: 研究教育方针与教育政策，制定教育法规 C: 研究教育现象与教育问题，揭示教育规律 D: 研究德育案例与教学案例，总结教育经验
- 教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为描述性总结和（）。