从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）、数学思想载体的转换。
A: A数学思想的改变
B: B数学流派的变迁
C: C数学思想的接受
D: D数学思想的迁移
A: A数学思想的改变
B: B数学流派的变迁
C: C数学思想的接受
D: D数学思想的迁移
举一反三
- 《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指:数学( )的思想、数学( )的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
- 我国《数学课程标准》（实验稿）的总体目标指出，数学知识包括（）和（）。 A: 数学知识、数学思想 B: 数学事实、数学活动经验 C: 数学理论、数学实践 D: 数学模型、数学活动经验
- 数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为，数学思想对数学方法起指导作用。
- 数学文化主要是关于（）的课程。 A: A、 数学知识 B: B、 数学理论 C: C、 数学应用 D: D、 数学思想
- 中国大学MOOC: 数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为，数学思想对数学方法起指导作用。