阅读完某段文章后，学生问自己：“我理解了吗？”“这一段讲的是什么内容？”“我能记住吗？”这是属于（）。
A: 概括策略的应用
B: 元认知策略的应用
C: 阅读理解策略的应用
D: 问题解决策略的应用
A: 概括策略的应用
B: 元认知策略的应用
C: 阅读理解策略的应用
D: 问题解决策略的应用
举一反三
- 经常让学生问自己“我准备好了吗？我理解了吗？我记住了吗？”等等这一类的话，是属于训练学生（）。 A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 认知技能 D: 掌握程序性知识的技能
- 经常让学生问自己“我准备好了吗我理解了吗”等这一类的话属于训练学生的（ ） A: 认知策略 B: 认知技能 C: 掌握程序性知识的技能 D: 元认知策略
- 【单选题】搜索《 非英语专业学生英语阅读策略元认知意识研究》论文,论文详细信息页面的关键词是什么?() A. 阅读策略；社会教育视角；性别 B. 语言、文字；常用外国语；英语；语文教学 C. 阅读；阅读策略；元认知 D. 阅读理解； 阅读策略； 元认知意识； 阅读成绩； 英语水平
- 在认知活动进行过程中，学生对自己应用策略的情况进行监控，以保证该策略在学习中能有效的运用指的是元认知策略中的计划策略。
- 学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是______。 A: 认知策略 B: 组织策略 C: 资源管理策略 D: 元认知策略