关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-11 有两个儿童A和B。他们都认为学生们不应该在考试中作弊，但对于其中的原因他俩观点不一。A认为，不该作弊是因为他们有可能被发现然后受到惩罚；B认为这是因为他们的行为违反了学校的条例。由此可见，A和B的道德发展水平分别处于（） A: 具体水平和形式水平 B: 前习俗水平和后习俗水平 C: 前习俗水平和习俗水平 D: 习俗水平和后习俗水平 有两个儿童A和B。他们都认为学生们不应该在考试中作弊，但对于其中的原因他俩观点不一。A认为，不该作弊是因为他们有可能被发现然后受到惩罚；B认为这是因为他们的行为违反了学校的条例。由此可见，A和B的道德发展水平分别处于（）A: 具体水平和形式水平B: 前习俗水平和后习俗水平C: 前习俗水平和习俗水平D: 习俗水平和后习俗水平 答案： 查看 举一反三 皮亚杰认为个体一生的道德发展阶段包括前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。() 皮亚杰发现儿童的道德发展普遍经历了前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。 有两个儿童A和B。他们都认为学生们不应该在考试中作弊，但对于其中的原因他俩观点不一。A认为，不该作弊是因为他们有可能被发现然后受到惩罚；B认为这是因为他们的行为违反了学校的条例。由此可见，A和B的道德发展水平分别处于： 科尔伯格把儿童的行为发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平等级。 科尔伯格认为，道德发展的水平有哪些层次？ A: 习俗水平 B: 中习俗水平 C: 后习俗水平 D: 前习俗水平
