在ADDIE模式指导下进行微课设计时，对微课的分析包括（）
A: 微课制作方法分析
B: 微课目的分析
C: 学习者分析
D: 知识点内容分析
A: 微课制作方法分析
B: 微课目的分析
C: 学习者分析
D: 知识点内容分析
举一反三
- 观看中国微课大赛网站中的微课作品,分析微课的特点。
- 微课制作的三大过程是（） A: 选题 B: 设计 C: 制作 D: 需求分析
- 微课的制作方法包括____制作方式、____制作方式、____的微课制作方式
- 关于微课的设计要求和特点，下列观点正确的有 A: 微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解 B: 教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式 C: 微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升 D: 教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展
- 微课设计中对学习者特征分析描述正确的是（）。 A: 具备本节微课学习所需要掌握的前导知识，本节微课知识零基础，学生的计算机或移动学习操作熟练，具备初步的网上学习技能。 B: 符合学习者的认知特点和视觉驻留规律。 C: 微课可为学生提供适量的认知负荷，使学生注意力更加集中，有利于提高学习效率。 D: 学习者注意力时间短，微课更适合他们。