在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（）
A: 谈话法
B: 调查法
C: 说理法
D: 自我管理法
A: 谈话法
B: 调查法
C: 说理法
D: 自我管理法
C
举一反三
- 在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是() A: 谈话法 B: 说理法 C: 情感激励法 D: 实践锻炼法
- 在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（） A: A谈话法 B: B说理法 C: C情感激励法 D: D实践锻炼法
- 班级管理者通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题，从而促进他们不断成长的方法是（）。 A: 创新管理法 B: 说理法 C: 自我管理法 D: 实践锻炼法
- 班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。 A: 情感激励法 B: 说理法 C: 自我管理法 D: 激励法
- 班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。 A: A谈话法 B: B说理法 C: C情感激励法 D: D榜样法
内容
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通过摆事实.讲道理，提高学生认识，形成正确观点的方法是说理教育法。
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通过创造美的情境来感染和熏陶学生，促进他们形成一定品德的班级管理方法是（）。 A: 说理法 B: 情感激励法 C: 实践锻炼法 D: 创新管理法
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在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是（）。 A: 说理启迪法 B: 情感交流法 C: 榜样教育法 D: 调查研究法
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班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是____。 A.观察法 B.书面材料分析法 C.谈话法 D.调查法
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班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是____。 A.观察法 B.书面材料分析法 C.谈话法 D.调查法