1997年，叶澜教授在《教育研究》撰文（ ）。
A: 让课堂焕发生命的活力
B: 活出生命的意义
C: 爱的教育
A: 让课堂焕发生命的活力
B: 活出生命的意义
C: 爱的教育
举一反三
- 1997年，叶澜教授在《教育研究》撰文《 》
- 死亡教育的目的在于让人们敬畏生命、爱自己、爱他人、活出生命意义
- 关于死亡教育的描述错误的是: A: 死亡教育的目的在于帮助人们选择正确的死亡方式 B: 死亡教育是在对死亡形成正确认知基础上对敬畏生命、珍爱生命的教育 C: 由死观生,更好地敬畏生命和珍爱生命 D: 死亡教育的目的在于让人们敬畏生命、爱自己、爱他人、活出生命意义
- 下列哪部作品是意义疗法大师维克多•弗兰克尔的代表性作品? A: 《活出生命的意义》 B: 《生死教育》 C: 《死亡教育》
- 生命教育的主题不包括（） A: 生命文化教育 B: 生命健康教育 C: 生命态度教育 D: 生命意义教育