奥苏伯尔有意义学习的实质是新习得的知识与原有知识建立起（ ）的联系。
举一反三
- 以下不属于奥苏伯尔有意义接受学习观点的是（ ）。 A: 激活原有知识 B: 使用发现式学习方法激发学生的学习动机 C: 在新情境中使用原有知识 D: 使教学材料有意义
- 奥苏伯尔提出，影响新的学习与保持有三个认知结构变量，它们分别是原有知识的可利用性、 原有知识的巩固性和 。
- 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（） A: 接受学习和发现学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和机械学习 D: 意义学习和接受学习
- 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（） A: A知识学习和技能学习 B: B接受学习和发现学习 C: C概念学习和意义学习 D: D机械学习和意义学习
- 奥苏伯尔把学习分为（） A: 接受学习与发现学习 B: 意义学习与机械学习 C: 有意义学习与无意义学习