在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。
A: 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等
B: 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流
C: 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等
D: 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
A: 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等
B: 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流
C: 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等
D: 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
举一反三
- 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。 A: A师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 B: B对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 C: C师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 D: D教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
- 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。 A: 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 B: 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 C: 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 D: 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
- 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。 A: 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 B: 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 C: 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 D: 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
- 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。 A: 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 B: 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 C: 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 D: 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
- 在学生自主学习和小组协作完成任务的过程中，教师应与学生进行充分地交流，关于教 学交流，下面说法中不正确的是（ ）。 A: 教学交流的方式很多，可以通过言语、手势、电子工具等进行交流 B: 师生之间通过电子工具进行交流比其他方式都要好 C: 学生学习过程中的疑难问题是交流的主要信息 D: 师生之间的交流与互动非常重要，对学生的学习具有促进作用