许老师邀请学生担任笔记整理员，这样设计的优势在于：
A: 培养学生的主人公意识，调动课堂积极性；
B: 培养学生综合分析和整理的能力；
C: 老师有更充分的时间去观察和分析学生的发言，同时让学生成为课堂主人；
D: 老师可以不记录学生的发言，都交给笔记整理员；
A: 培养学生的主人公意识，调动课堂积极性；
B: 培养学生综合分析和整理的能力；
C: 老师有更充分的时间去观察和分析学生的发言，同时让学生成为课堂主人；
D: 老师可以不记录学生的发言，都交给笔记整理员；
举一反三
- 许老师邀请学生担任笔记整理员，这样设计的优势在于：
- 中国大学MOOC: 许老师邀请学生担任笔记整理员，这样设计的优势在于：
- 为了能吸引学生主动承担笔记整理员的工作，许老师采取的措施是： A: 在每节课快结束的时候邀请担任过笔记整理员的同学从第一视角谈一谈工作感想，通过同伴观点分享吸引学生； B: 给予加分奖励； C: 许老师说了许多担任笔记整理员的优势； D: 每次测验或者作业分数最低的同学必须担任，作为惩罚；
- 中国大学MOOC: 为了能吸引学生主动承担笔记整理员的工作，许老师采取的措施是：
- 【单选题】课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生纠正老师,杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神,下列说法不当的是() A. 老师重视学生的反思能力 B. 老师重视培养学生的自我批判能力 C. 老师重视培养学生创新能力 D. 老师重视培养学生求异思维能力 A. 老师重视学生的反思能力 B. 老师重视培养学生的自我批判能力 C. 老师重视培养学生创新能力 D. 老师重视培养学生求异思维能力