义务教育阶段的信息技术课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）
A: 人人学有价值的信息技术
B: 人人都能提高信息技术处理能力
C: 人人都培养良好的信息技术素养
A: 人人学有价值的信息技术
B: 人人都能提高信息技术处理能力
C: 人人都培养良好的信息技术素养
举一反三
- 义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生（）、发展学生的信息技术能力为主要目标。 A: 信息素养 B: 信息获取 C: 信息处理 D: 教育技术
- 义务教育阶段的信息技术课程不仅要培养学生的信息技术能力，还要培养学生的（） A: 逻辑推理和类比推理 B: 逻辑推理和演绎推理 C: 学生信息素养
- 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（） A: 人人学有价值的数学 B: 人人都能获得良好的数学教育 C: 不同的人在数学上得到不同的发展
- 义务教育阶段的信息技术课程基本理念是：（） A: 面向全体学生，促进学生的发展 B: 提升学生的信息技术能力，培养良好的信息素养。 C: 贴近学生的学习生活，融合跨学科的应用需求。 D: 引导自主、合作、探究的学习方式。
- 高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础,以进一步提高学生信息技术素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息的______ 、______ 、______ 、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息能力,内化信息伦理。