对于初介入康复教育的孩子，不要执着于一定要让孩子看康复教育人员，但（）两个项目必须纳入康复教育项目中
A: 模仿和表达
B: 叫名反应和听从指令。
C: 叫名反应和模仿
D: 叫名反应和表达
A: 模仿和表达
B: 叫名反应和听从指令。
C: 叫名反应和模仿
D: 叫名反应和表达
举一反三
- 孩子必须在手上拿一样东西，康复教育人员应对的策略是（） A: 短暂脱手，目的让孩子明白，他拿着的东西给康复教育人员后，康复教育人员还是会还给他 B: 康复教育人员拿孩子更喜欢的东西跟孩子交换 C: 遵守规则 D: 以上全部
- 康复教育人员在使用示范作为辅助的途径，孩子本身必须要具备（）的能力 A: 语言 B: 听指令 C: 模仿 D: 跑跳
- 关于上课的节奏，下列说法正确的是（） A: 康复教育人员在给孤独症儿童上课前，不需要做太多的准备 B: 康复教育人员在得到孤独症儿童的注意力后，必须先叫孩子的名字，然后再提问 C: 康复教育人员在得到孤独症儿童的注意力后，要清晰地提问，当孩子回答正确，要毫不迟疑地给予肯定 D: 康复教育人员不需要得到孩子的注意力就可以发问，重点是孩子能够回答问题就好。
- 作为孤独症教育康复人员，我们与孤独症儿童接触的时候要（） A: 对孩子不正确的行为严肃处理，大声说“不对，， B: 对孩子有耐心，指令多发几遍，耐心等孩子的反应 C: 孩子一点的进步我们也要诚心夸奖 D: 以上全部
- 吸光光度法应用的显色反应主要有( )。 A: 氧化还原反应和配位反应 B: 酸碱反应和氧化还原反应 C: 酸碱反应和配位反应 D: 沉淀反应和配位反应