朱光潜先生曾说：“文字上推敲，骨子里实在是思想情感上‘推敲’。”根据这一观点，下列做法不正确的是（）。
A: 分析语言在特定语境下对作品内涵和人物内心的揭示
B: 着力引导学生分析语句修辞效果、掌握文章的具体手法
C: 引导学生从富有个性的对话描写中感受人物的内心世界
D: 将品味语言与体验情感、领会内涵融为一体设计学习活动
A: 分析语言在特定语境下对作品内涵和人物内心的揭示
B: 着力引导学生分析语句修辞效果、掌握文章的具体手法
C: 引导学生从富有个性的对话描写中感受人物的内心世界
D: 将品味语言与体验情感、领会内涵融为一体设计学习活动
举一反三
- 朱光潜先生曾说“文字上的推敲，骨子里实在是思想情感上‘推敲’”，根据这一观点，下列做法不正确的是（）。 A: 分析语言在特定语境下对作品内涵和人物内心的提示 B: 着力引导学生分析语句修辞效果，掌握文章的具体手法 C: 引导学生从富有个性的对生活的描写中感受人物的内心世界 D: 将口味语言与体验情感、领会内涵融为一体设计学习活动
- 朱光潜曾说：“在文字上推敲，骨子里实在是思想感情上的推敲。”在写景的时候，我们要选择最贴切的词语准确地表情达意。面对一轮半月，下列适宜表达忧伤之情的词语是（
- 心理描写是对作者或人物的（ ）描写。 A: 情感活动 B: 内心感受 C: 思想活动 D: 认知活动
- 教学写人的文章时，教师要引导学生通过分析人物外貌、品味人物语言、动作、神情等揣摩人物形象。
- 《咬文嚼字》运用“推敲”典故所说明的是（）。 A: 更改一两个字是要是文字顺畅些或是漂亮些 B: 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲” C: “敲”比“推”更与全诗调和些 D: 韩愈的修改确实恰当些