20世纪初，美国进步主义教育运动领袖（ ）的理论学说为进步主义幼儿园运动提供了理论依据。
A: 霍尔
B: 杜威
C: 福禄贝尔
D: 蒙台梭利
A: 霍尔
B: 杜威
C: 福禄贝尔
D: 蒙台梭利
举一反三
- 为美国进步主义幼儿园运动提供理论依据的是霍尔和（）的理论。 A: 蒙台梭利 B: 杜威 C: 福禄倍尔 D: 皮亚杰
- 20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（） A: 杜威 B: 蒙台梭利 C: 福禄贝尔 D: 希尔
- 美国进步主义幼儿园运动从本质上看，实际上是一个如何认识和评价（ ），使幼儿园教育思想、观念、方法发生深刻变革的过程。 A: 霍尔主义、杜威思想 B: 布莱恩主义、希尔思想 C: 福禄贝尔主义、蒙台梭利思想 D: 布洛主义、杜威思想
- 进步幼儿园运动试图从根本上否定恩物主义和象征主义。同时,又充分肯点( )中的合理成分。 A: 福禄贝尔理论 B: 早期儿童教育理论 C: 蒙台梭利理论 D: 杜威理论
- 进步幼儿园运动试图从根本上否定恩物主义和象征主义。同时,又充分肯点(<br/>)中的合理成分。 A: 福禄贝尔理论 B: 早期儿童教育理论 C: 蒙台梭利理论 D: 杜威理论