国内传统院校培养出来的中小学教师在外语语言能力及对国外教育模式的了解上显然不达标。（)
举一反三
- 院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师（）的一种主要模式。
- 2000年，国家中小学心理健康教育课题组调查结果发现，从分布特点看，小学教师心理问题多于初中教师，初中教师多于高中教师，城市教师多于乡村教师，其中小学女教师的心理问题多于小学男教师。
- 中国的外语老师都是在国内培养出来的。
- 中小学教师的能力结构素养不包括（）。 A: 教育教学能力 B: 组织管理能力及自我调控能力 C: 语言表达能力 D: 创新能力
- 给出我国第一个中小学教师专业能力标准的是____________ A: 教师教育技术标准 B: 中小学教师教育技术能力标准(试行) C: 中小学教师教育技术能力标准 D: 教师教育技术标准(试行)