通过学习本课程,能够()。
A: 激发学习者对食品与文化的兴趣爱好,了解主要食品的历史渊源、文化背景、民间风俗
B: 领略丰富多彩的古今中外食品文化,拓展国际视野
C: 提高文化自信
D: 引导学生思考并理解食品文化与技术和经济的相互关系
E: 引导学生思考并理解食品文化与技术和经济的相互关系
A: 激发学习者对食品与文化的兴趣爱好,了解主要食品的历史渊源、文化背景、民间风俗
B: 领略丰富多彩的古今中外食品文化,拓展国际视野
C: 提高文化自信
D: 引导学生思考并理解食品文化与技术和经济的相互关系
E: 引导学生思考并理解食品文化与技术和经济的相互关系
A,A,A,A,A,B,C,D,E
举一反三
- 通过学习本课程，能够（ ）。 A: 激发学习者对食品与文化的兴趣爱好，了解主要食品的历史渊源、文化背景、民间风俗； B: 领略丰富多彩的古今中外食品文化，拓展国际视野； C: 提高文化自信； D: 引导学生思考并理解食品文化与技术和经济的相互关系； E: 培养学生的观察能力和分析思考问题的能力。
- 通过学习本课程，能够（ ）。 A: 激发学习者对食品与文化的兴趣爱好，了解主要食品的历史渊源、文化背景、民间风俗； B: 领略丰富多彩的古今中外食品文化，拓展国际视野； C: 提高文化自信； D: 引导学生思考并理解食品文化与技术和经济的相互关系； E: 培养学生的观察能力和分析思考问题的能力。
- 怎样通过 “服装与文化”的理论教学，让学生理解服装与社会、服装与文化的关系，并培养学生的技术文化素养？
- 目前，中国人的消费理念和文化的融合越来越多，食品消费与文化的契合度越来越高，而且两者相辅相成。这说明（） ①现代社会竞争日益激烈 ②文化与经济相互交融 ③文化在综合国力竞争中的作用越来越突出 ④文化影响着经济 A: ①② B: ②③ C: ①③ D: ②④
- 世界范围内反对文化霸权主义的斗争,已成为当代国际政治斗争的重要内容,说明的是: A: 文化与经济相互影响 B: 文化与政治相互影响 C: 文化与经济相互交融 D: 文化与政治相互交融
内容
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在文化生态学所研究的地域文化系统中，最基本、最重要的关系是（ ） A: 文化与环境的双向关系 B: 文化与文化的相互关系 C: 各种过程之间的相互关系 D: 环境对文化的单向因果关系
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人们的“文化背景”与“文化渊源”不同，自然对“文化”的理解存在着巨大的差异。
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中国传统食品“粽子”充分体现了食品的文化属性。（ ）
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随着文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。这句话蕴涵的道理是（） A: 文化与经济、政治相互交融 B: 文化与经济相互交融 C: 文化与政治相互交融 D: 经济发展是文化进步的物质基础
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如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?