()的儿童对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图,而不只是后果。
A: 前道德阶段
B: 他律道德阶段
C: 自律道德阶段
D: 无道德阶段
A: 前道德阶段
B: 他律道德阶段
C: 自律道德阶段
D: 无道德阶段
C
举一反三
- 皮亚杰认为,儿童在判断行为的好坏时,依据行为的后果而不是行为的主观动机或意图,这是儿童道德发展的( )的表现。 A: 前道德阶段 B: 公正阶段 C: 道德实在论阶段 D: 道德相对论阶段
- 在皮亚杰的道德认知发展理论中,()看重行为的客观后果,而不大关心行为者的意图好坏。 A: 前道德阶段 B: 纪律道德阶段 C: 他律道德阶段 D: 自律道德阶段
- 根据皮亚杰的道德发展阶段论,( )的儿童对行为的判断主要是根据客观结果,而不是考虑主观动机。 A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 可逆性阶段
- 能够意识到他人动机与意图,并认为动机是比行为结果更重要的判断因素,此时儿童处于( ) A: 前道德阶段 B: 自律道德阶段 C: 他律道德阶段 D: 道德实在论阶段
- 不盲目服从权威,既考虑行为结果,又考虑行为动机。这属于皮亚杰儿童道德判断的() A: 自律道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 道德判断阶段 D: 前道德判断阶段
内容
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【单选题】皮亚杰将儿童道德认知发展分为 ()。 A. 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段 B. 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段 C. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段 D. 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段
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根据皮亚杰的道德发展理论,在以下哪个阶段,儿童逐渐认识到规则可以改变,判断行为开始考虑行为的动机?() A: 前道德阶段 B: 后道德阶段 C: 他律道德阶段 D: 自律道德阶段
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皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列说法错误的是( )。 A: 前道德判断阶段发生在4~5岁前,这一阶段的儿童只是接受行为的结果,还不能做出道德意义上的判断 B: 他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果,不考虑行为意向和动机 C: 自律道德阶段的儿童不盲目服从权威,既考虑行为结果又考虑行为动机 D: 自律道德阶段的儿童服从道德现实主义
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8、9岁以后儿童的道德判断受他自己的主观价值标准支配,属于( )。 A: 好孩子定向阶段 B: 自律道德阶段 C: 他律道德阶段 D: 前道德判断阶段
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皮亚杰儿童的道德发展阶段分为()三个阶段。 A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 公正道德阶段