教育发展史上，首次从理论上系统论述班级授课制的是（）
A: 夸美纽斯的《大教学论》
B: 赫尔巴特的《普通教育学》
C: 洛克的《教育漫话》
D: 杜威的《民主主义与教育》
A: 夸美纽斯的《大教学论》
B: 赫尔巴特的《普通教育学》
C: 洛克的《教育漫话》
D: 杜威的《民主主义与教育》
A
举一反三
- 教育发展史上,首次从理论上系统论述班级授课制的是() A: 夸美纽斯的《大教学论》 B: 赫尔巴特的《普通教育学》 C: 洛克的《教育漫画》 D: 杜威的《民主主义与教育》
- 最早对班级授课制从理论上加以阐述的教育著作是（）。 A: 洛克《教育漫话》 B: 夸美纽斯《大教学论》 C: 《学记》 D: 赫尔巴特《普通教育学》
- 被公认为是第一本现代教育学著作的是（） A: 杜威的《民主主义与教育》 B: 夸美纽斯的《大教学论》 C: 洛克的《教育漫话》 D: 赫尔巴特的《普通教育学》
- 在西方,通常认为科学教育学形成的标志是()。 A: 赫尔巴特的《普通教育学》 B: 洛克的《教育漫话》 C: 杜威的《民主主义与教育》 D: 夸美纽斯的《大教学论》
- 二十世纪初，美国实用主义教育学的代表人物和作品是() A: 夸美纽斯的《大教学论》 B: 赫尔巴特的《普通教育学》 C: 洛克的《教育漫话》 D: 杜威的《民主主义与教育》
内容
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独立教育学形成的标志是（） A: 夸美纽斯 《大教学论》 B: 赫尔巴特 《普通教育学》 C: 杜威《民主主义与教育》 D: 斯宾塞 《教育论》
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教育学作为一门独立学科的标志是() A: 夸美纽斯的《大教学论》 B: 赫尔巴特的《普通教育学》 C: 洛克的《教育漫话》 D: 杜威的《民本主义与教育》
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二十世纪初，美国实用主义教育学的代表人物和作品是（ ） A: A夸美纽斯的《大教学论》 B: B赫尔巴特的《普通教育学》 C: C洛克的《教育漫话》 D: D杜威的《民主主义与教育》
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传统教育学的代表人物和著作是（） A: 夸美纽斯的《大教学论》 B: 赫尔巴特的《普通教育学》 C: 洛克的《教育漫话》 D: 杜威的《民主主义教育》
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在西方教育史上，提出“自然教育理论”的教育家及代表作（）。 A: 洛克、《教育漫话》 B: 夸美纽斯、《大教学论》 C: 卢梭、《爱弥儿》 D: 赫尔巴特、《普通教育学》