学生地位的双重性体现在
A: 学生是教育的对象
B: 学生是自我教育和发展的主体
C: 学生是被动的学习
D: 学生是自我为中心的
A: 学生是教育的对象
B: 学生是自我教育和发展的主体
C: 学生是被动的学习
D: 学生是自我为中心的
A,A,B
举一反三
- 在教育活动中，______是教育活动的主体。同时，______是自我教育和发展的主体。 A: 教师学生 B: 教师教师 C: 学生学生 D: 学生教师
- 学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。()
- 以下对学生的地位的说法哪些是正确的?( ) A: 学生是教育的对象 B: 学生是学习的主体 C: 学生是发展的主体 D: 学生是平等中的首席
- 科尔伯格的道德发展理论提倡改变传统的教育模式，尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，教育主体与教育客体之间平等地交流，注重学生的自我教育和自我管理，变被动的学习为主动地学习。（)
- 以学生的学习为中心，指的是要把学生的学习作为教育的中心。教育的目的是“学”而非“教”，学生是学习的主体，教师是
内容
- 0
【多选题】要确立学生在教育活动中的主体地位是因为: A. 学生是受教育者 B. 学生必须自主学习 C. 学生是发展的主体 D. 学生是学习的主体
- 1
学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体
- 2
学生是受教育者，是教育的对象，因此，学生在教育教学过程中处于主体地位。
- 3
中国大学MOOC: 以学生的学习为中心，指的是要把学生的学习作为教育的中心。教育的目的是“学”而非“教”，学生是学习的主体，教师是
- 4
德育过程中要处理好教育学生与学生自我教育的关系,这主要是因为( )。 A: 学生的思想品德的形成具有可塑性 B: 学生缺乏自我教育的能力,具有不成熟性 C: 学生的良好思想品德不能自发形成 D: 学生既是教育的对象,又是教育的主体