（）属于管理人培训开发的目标。
A: 扩大一般常识
B: 观念转变
C: 获得更多的自信
D: 增强工作计划性
E: 提高工作效率
A: 扩大一般常识
B: 观念转变
C: 获得更多的自信
D: 增强工作计划性
E: 提高工作效率
A,B,C,E
举一反三
- 工作团队的管理实施形式特点包括（）。 A: A培训工作团队具有更多的工作自主权 B: B注重个体自我开发 C: C采用信息共享、民主参与和充分激励等方式 D: D个体学习、团队培训、组织开发三位一体 E: E培训目标和培训计划的制定由决策层制定
- ()是培训与开发的终极目的。 A: 知识水平的提高 B: 员工观念的转变 C: 工作绩效的提高 D: 技能的提高
- 对培训课程开发基础性工作的要求包括（）。 A: A与培训目标相一致 B: B与培训计划相一致 C: C与课程目标相一致 D: D与培训教学相一致 E: E保持课程开发基础性工作的系统性
- 对培训课程开发基础性工作的要求包括（）。 A: 与培训目标相一致 B: 与培训计划相一致 C: 与课程目标相一致 D: 与培训教学相一致 E: 保持课程开发基础性工作的系统性
- 管理人员的一般培训要求主要是（）。 A: A提高工作积极性 B: B知识补充与更新 C: C技能开发 D: D观念转变 E: E思维技巧
内容
- 0
为了保证产出高于投入，我们必须注意（） A: 提高培训和开发的效率 B: 重视全员的开发和培训 C: 进行适度与适当的培训和开发 D: 做好预决算工作及其评估工作
- 1
ABC时间管理方法中，每日工作前列出（） A: A工作计划 B: B工作目标 C: C日工作清单 D: D工作日程表 E: E时间分配计划
- 2
管理旨在提高____。 A: 经济效益 B: 生产水平 C: 工作效率 D: 工作动力 E: 激励机制
- 3
激励措施使员工（ ），更好的胜任工作，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。 A: 积累工作经验、提升工作效率 B: 匹配企业观念、改善惰性思维 C: 转变积极态度，开发个人潜能 D: 加快财富积累，更好享受生活
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一个人科学的培训工作过程是（） A: 培训需求分析一制定培训计划一实施培训一考核评估一反馈总结提高 B: 制定培训计划一培训需求分析一实施培训一考核评估一反馈总结提高 C: 培训需求分析一制定培训计划一考核评估一实施培训一反馈总结提高 D: 考核评估一制定培训计划一实施培训一培训需求分析一反馈总结提高