晨会的组织与实施以（）为主体。
A: 学生
B: 班干部
C: 班主任
D: 科任教师
A: 学生
B: 班干部
C: 班主任
D: 科任教师
举一反三
- 4.班级管理的主体是（ ）。 A: 班主任和学生 B: 家长和班主任 C: 班长和其他班干部 D: 校长和教导主任
- 班主任与科任教师之前的关系应该是（ ）。 A: 尊重科任教师对班务工作的意见和建议 B: 协助科任教师妥善处理与学生之间的冲突 C: 协调一致地统一要求学生 D: 恰当反映、慎重转达学生对科任教师的意见
- 班主任与科任教师之前的关系应该是（ ）。 A: 尊重科任教师对班务工作的意见和建议 B: 协助科任教师妥善处理与学生之间的冲突 C: 协调一致地统一要求学生 D: 恰当反映、巧妙转达学生对科任教师的意见
- 班级管理的主体是（） A: 学生 B: 班主任 C: 班主任和学生 D: 班干部
- 组织协调班级科任教师与学生关系的主要内容包括（ ）。 A: 促进科任教师与学生的相互了解 B: 培养科任教师与学生的情感认同 C: 正确处理科任教师与学生的矛盾冲突 D: 改变科任教师与学生的关系