设计班级心理辅导活动时所创设的情境一定要（）。
A: 源于已有案例
B: 符合主题需要
C: 源于学生生活实际
D: 符合专业理论
A: 源于已有案例
B: 符合主题需要
C: 源于学生生活实际
D: 符合专业理论
举一反三
- 在班级心理辅导活动的操作上要体现什么？还要考虑模拟生活场景的设计必须符合学生的年龄特点和生活实际，能引起学生的同感。
- 在设计班级心理辅导活动时，一般的做法是用调查法进行相关调查，以选定符合班级学生当前心理发展和需求实际的主题，调查法通常有哪几个常规的做法？
- 教师针对小学生口语学习的特点设计任务型、主题化生活情境教学方案时要注意（ ）。 A: 符合学生生活学习经验、有主题的生活场景 B: 符合学生生活学习经验、有主题的生活场景、有一定教学结构的主题创设 C: 有主题的生活场景 D: 不采用小组合作学习
- 在班级心理辅导活动中，组织者要依据主题创设一定的情境，营造平等、尊重的良好氛围，才能保证有较好的效果。
- “根据教材内容，学生生活阅历创设能够激发学生表达交流欲望，贴近学生日常生活实际的教学内容情境；或针对学生当下生活实际，调动学生生活积累与感悟，创设多样化的符合学生生活背景的社会生活情境；或通过多媒体展示交际案例情境，引发学生参与讨论、评价的热情。“该策略属于（）。 A: 情境创设 B: 言语实践 C: 示范反馈 D: 双向互动