《金岳霖先生》中，对文章开头句“西南联大有许多很有趣的教授”结构作用理解正确的一项是：（）
A: 与结尾呼应，点明金岳霖是西南联大校园文化精神的代表。
B: 与下文交代闻一多的“骂”和朱自清的穿着形成照应。
C: 暗示全文主旨在怀念金岳霖以及西南联大的诸多老师。
D: 以上都正确。
A: 与结尾呼应，点明金岳霖是西南联大校园文化精神的代表。
B: 与下文交代闻一多的“骂”和朱自清的穿着形成照应。
C: 暗示全文主旨在怀念金岳霖以及西南联大的诸多老师。
D: 以上都正确。
举一反三
- 文章写王浩索画一事，对于塑造金岳霖的形象有何作用： A: 索画说明王浩兴趣广泛，侧面衬托他的老师金岳霖是个有趣的人。 B: 索画说明王浩念旧情，侧面反映他的老师金岳霖对旧友感情深厚，与下文为已逝的林徽因过生日形成照应。 C: 索画的重在点明画的内容，反映王浩对故乡山东和西南联大这个精神故乡的思念，暗寓作者对西南联大师友的怀念，烘托怀念金岳霖的文章主旨。 D: 索画说明王浩对中国艺术怀有深情，反映金岳霖有趣的教学方式有了良好的收获。
- 《金岳霖先生》是一篇记叙文，主要以回忆金岳霖先生在西南联大时教书的趣事
- 请选出《金岳霖先生》这篇文章的“文眼”（） A: “谁也不会知道这位东张西望的老人是以为一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学 家。” B: “西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。” C: “联大的教授穿衣服是各色各样的。” D: “联大的许多教授都应该好好地写写。”
- 在散文《金岳霖先生》中，作家汪曾祺对所怀念的西南联大教授金岳霖的感情基调可以概括为什么？ A: A、尊重与理解 B: B、敬仰与赞叹 C: C、讽刺与同情 D: D、仰慕与敬畏
- 汪曾祺在 《金岳霖先生》一文中描述了联大的教授穿衣服是各色各样的，其中述及的有闻一多和朱自清。（)