文章写王浩索画一事，对于塑造金岳霖的形象有何作用：
A: 索画说明王浩兴趣广泛，侧面衬托他的老师金岳霖是个有趣的人。
B: 索画说明王浩念旧情，侧面反映他的老师金岳霖对旧友感情深厚，与下文为已逝的林徽因过生日形成照应。
C: 索画的重在点明画的内容，反映王浩对故乡山东和西南联大这个精神故乡的思念，暗寓作者对西南联大师友的怀念，烘托怀念金岳霖的文章主旨。
D: 索画说明王浩对中国艺术怀有深情，反映金岳霖有趣的教学方式有了良好的收获。
A: 索画说明王浩兴趣广泛，侧面衬托他的老师金岳霖是个有趣的人。
B: 索画说明王浩念旧情，侧面反映他的老师金岳霖对旧友感情深厚，与下文为已逝的林徽因过生日形成照应。
C: 索画的重在点明画的内容，反映王浩对故乡山东和西南联大这个精神故乡的思念，暗寓作者对西南联大师友的怀念，烘托怀念金岳霖的文章主旨。
D: 索画说明王浩对中国艺术怀有深情，反映金岳霖有趣的教学方式有了良好的收获。
举一反三
- 中国大学MOOC: 文章写王浩索画一事，对于塑造金岳霖的形象有何作用：
- 《金岳霖先生》中，详细叙述“我”给王浩画的几样东西，意味着什么？（ ） A: “我”深刻理解王浩身处异国他乡对故国风物的眷恋。 B: “我”和王浩一样都怀念西南联大时代的生活。 C: “我”深刻理解王浩的“异国乡情”，包含对老家山东和精神故乡西南联大的双重思念。 D: “我”和王浩有共同的饮食喜好、生活趣味。
- 《金岳霖先生》中，对文章开头句“西南联大有许多很有趣的教授”结构作用理解正确的一项是：（） A: 与结尾呼应，点明金岳霖是西南联大校园文化精神的代表。 B: 与下文交代闻一多的“骂”和朱自清的穿着形成照应。 C: 暗示全文主旨在怀念金岳霖以及西南联大的诸多老师。 D: 以上都正确。
- 《金岳霖先生》一文中没有提到的人是（） A: 萧珊 B: 王浩 C: 张伯苓 D: 沈从文
- （ ）和（ ）参与了西南联大校舍的设计？ A: 茅以升 B: 梁思成 C: 林徽因 D: 金岳霖