有的幼儿在观察时,能够根据观察任务,自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( )。
A: 持续性延长
B: 目的性加强
C: 细致性增加
D: 概括性提高
A: 持续性延长
B: 目的性加强
C: 细致性增加
D: 概括性提高
B
举一反三
内容
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幼儿观察能力的培养包括(4.0) A: 目的性 B: 细致性 C: 方法 D: 概括性
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根据观察的目的性和有意性，小班幼儿通常处于（ ）。 A: 随意性观察 B: 有目的但无法坚持 C: 不能接受任务 D: 能克服困难和干扰
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幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近字时出现混淆，这是（）所致。 A: 观察的无序性 B: 观察的目的性不够 C: 观察的跳跃性 D: 观察的细致性不够
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幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（） A: 观察的无序性所致 B: 观察的目的性不够所致 C: 观察的跳跃性所致 D: 观察的细致性不够所致
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幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面() A: 幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高 B: 幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长 C: 随着年龄的增长，幼儿的观察概括能力不断提高 D: 幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高