关于教育心理学，下列说法正确的是（）。
A: 美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远影响
B: 英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动
C: 前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张
D: 人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”
A: 美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远影响
B: 英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动
C: 前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张
D: 人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”
A
举一反三
- 关于教育心理学的产生和发展的表述，正确的是（ ）。 A: 美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响。 B: 英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学的理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动 C: 苏联心理学家维果茨基提出“以学生为中心“的主张 D: 人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内话说”
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- 在教育心理学发展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是（） A: 杜威 B: 布鲁纳 C: 桑代克 D: 皮亚杰
- 在心理学研究中提出“意识流”概念的心理学派是（） A: 构造主义心理学 B: 机能主义心理学 C: 精神分析心理学 D: 认知心理学
- 1877年俄国教育家与心理学家（ ）的教育心理学是第一部正是以教育心理学来命名的教育心理学著作。
内容
- 0
20世纪60年代初，布鲁纳在美国发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。（)
- 1
乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理大纲》
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( )在《教育心理学》一书中，主张必须把教育心理学作为一门独立的分支学科来进行研究，反对把普通心理学的成果移人教育心理学；他强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。 A: 维果茨基 B: 桑代克 C: 赫尔巴特 D: 乌申斯基
- 3
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A: 《大教学论》 B: 《人是教育的对象》 C: 《教育心理学》 D: 《教育心理学大纲》
- 4
我们这门课程的名称是（） A: 公共心理学 B: 心理学基础 C: 教育心理学 D: 心理发展与教育