尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为的有（）
A: 和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
B: 当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。
C: 理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
D: 带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。
A: 和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
B: 当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。
C: 理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
D: 带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。
举一反三
- 尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。如:理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。( )
- 如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？
- 以下（ ）不是对幼儿“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”所提出的教育建议。 A: 支持幼儿手机喜欢的物品并和他一起欣赏 B: 经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验 C: 和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境 D: 有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品
- 关于“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美”的教育建议有: ( ) A: 让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面,如颜色、形状、形态等。 B: 和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。 C: 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。 D: 让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
- 以下能体现为创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造的是（） A: 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动 B: 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式 C: 在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助 D: 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价