教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ ）
A: 变告诉为启发
B: 变单项传输为师生互动
C: 变学生被动为学生主动
D: 变集体教学为小组活动
A: 变告诉为启发
B: 变单项传输为师生互动
C: 变学生被动为学生主动
D: 变集体教学为小组活动
举一反三
- 在教学过程中教师与学生的关系是______。A.()教师主动，学生被动B.()教师被动，学生主动C.()教师为主导，学生为主体D.()教师为主体，学生为主导
- 在评价课堂教学的教学活动时，应该被评价为优点的是（ ）。 A: 教学活动中师生不进行互动 B: 教学活动中教师关注学生学习体验 C: 教师在活动中提问学生不具启发性的问题 D: 教学活动中教师只关注学生掌握情况
- 合作学习主要是以互动合作（师生之间、学生之间)为教学活动取向的，以学习小组为基本组织形式，共同达成教学目标。（)
- 先学后教的理论创新在于 A: 就教师、教材、学生三者的关系而言，变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。 B: 就教与学、教法与学法的关系而言，变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”。 C: 就学与学、学生与学生的关系而言，变个体学习为合作性学习。 D: 就教材与课程资源而言，变“教教材”为“用教材教”。
- 翻转课堂中教师角色的变化？ A: 教师变成了学习的促进者和指导者 B: 教师是优化教学活动的设计者 C: 教学活动设计是以教师为中心的 D: 学生看视频就懂了，教师变得不重要了