行动研究的特点有()
A: 为教学而研究
B: 对教学的研究
C: 在教学中研究
D: 提高教师的反思能力
A: 为教学而研究
B: 对教学的研究
C: 在教学中研究
D: 提高教师的反思能力
A,B,C
举一反三
- （）是教师提高科研能力最有效的方法。 A: 教学过程 B: 校本研究 C: 教学反思 D: 行动研究
- （）是教师开展教育研究的切入点 A: 教学反思 B: 校本研究 C: 行动研究 D: 教学研究
- 行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。 A: 在教育教学中 B: 为了教育教学 C: 通过教育教学 D: 达到教育教学
- 化学教学中的行动研究主要包括教师个体的行动研究和教师共同体的行动研究。教师个体的行动研究步骤一般为：反思、_______、_______、_______。教师共同体的行动研究步骤为学科理解报告-教学设计文献综述-授课老师自磨-学科教研组互磨-专家共磨-真实课堂教学及其反思。
- 布鲁巴克提出提高教师教学反思能力的方法有（） A: 写反思日记 B: 观摩与分析 C: 职业发展 D: 行动研究
内容
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以下哪个选项不是教学反思中自我反思的方法() A: 教学诊断法 B: 观摩分析法 C: 行动研究法 D: 案例研究法
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行动研究是源于教师教育教学行为，并为了改善教师教育教学行为的研究。
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教师成长和培养的途径包括( )。 A: 观摩和分析优秀教师的教学 B: 教学反思训练 C: 教学决策训练 D: 教师行动研究
- 3
教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。 A: A教学设计 B: B教学行动 C: C教学反思 D: D集体备课
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教师教学反思的最主要研究视角是( )