行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。
A: 在教育教学中
B: 为了教育教学
C: 通过教育教学
D: 达到教育教学
A: 在教育教学中
B: 为了教育教学
C: 通过教育教学
D: 达到教育教学
A,B,C
举一反三
- 行动研究是源于教师教育教学行为，并为了改善教师教育教学行为的研究。
- 中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（）。 A: 观察研究 B: 调查研究 C: 行动研究 D: 实验研究
- 教育研究者通过对教育教学实践和教育教学实践的描述与分析，发掘其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。 A: 经验研究法 B: 调查研究法 C: 行动研究法 D: 叙事研究法
- 教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。 A: 行动研究 B: 教学诊断 C: 自我提问 D: 阅读新知
- 教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（） A: 教学资源 B: 教师 C: 教学过程 D: 学生
内容
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教育技术学研究的内容主要包括（）。? 教学设计研究、教学分析研究、学习理论研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究|教学设计研究、教学分析研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究|教学设计研究、教学理论研究、学习资源开发研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究|教学设计研究、学习资源开发研究、教育技术运用研究、教育技术管理研究和教育技术评价研究
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【2019临沂兰山】“教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,揭示其背后的教育思想、教育理论和教育理念,从而发现教育的本质和规律”所指的教育科学研究方法是( ) A: 经验总结法 B: 教育叙事研究 C: 教育质性研究 D: 教育行动研究
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一线教师在教育教学过程中开展的研究,应以行动研究为主。()
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教育教学叙事中的故事直接来源于教师的教学经历，通过反思教育教学行为探索教育规律，升华教育理论，促进自身专业发展。（ ）
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相较于规划课题,小课题研究具有自身的特点,表现为( )。 A: 教师针对个人教育教学中真实存在的问题展开的自发研究 B: 研究内容为教师在教育教学过程中遇到的具体问题、个别问题 C: 研究时限灵活,短、平、快特点鲜明 D: 研究结果可以直接改进教师自身的教育教学活动