根据埃里克森的人格发展阶段论,青春期的特征是( )。
A: 同一感和防止同一感混乱
B: 获得勤奋感而克服自卑感
C: 获得亲密感以避免孤独感
D: 获得主动感和克服内疚感
A: 同一感和防止同一感混乱
B: 获得勤奋感而克服自卑感
C: 获得亲密感以避免孤独感
D: 获得主动感和克服内疚感
举一反三
- 埃里克森的人格发展八阶段理论认为青年期阶段的发展任务是()。 A: 获得主动感,克服内疚感 B: 获得勤奋感,克服自卑感 C: 建立自我同一感,防止同一感混乱 D: 获得亲密感,避免孤立感
- 依据埃里克森的心理社会发展阶段理论，人处于青年时期的心理特征是（）。 A: 同一感和防止同一感混乱 B: 获得勤奋感而克服自卑感 C: 获得主动感和克服内疚感 D: 获得亲密感以避免孤独感
- 根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，青春期（12-18岁）的发展任务是（ ）。 A: 获得亲密感，避免孤立感 B: 建立自我同一感，防止同一感混乱 C: 获得勤奋感，克服自卑感 D: 获得信任感，克服不信任感
- 根据艾里克森的人格发展理论，从2岁到4岁这一阶段的发展任务是（） A: 获得勤奋感而克服自卑感 B: 获得主动感和克服内疚感 C: 建立同一感和防止同一感混乱 D: 获得自主感而克服羞耻感
- 根据埃里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是( ) A: 获得自主感，克服羞怯感 B: 获得主动感，克服内疚感 C: 获得勤奋感，克服自卑感 D: 获得同一感，克服混乱感