“指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值”，这是指（） A: A课程与教学目标 B: B教育目标 C: C教育目的 D: D培养目标

2022-05-27

“指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值”，这是指（）
A: A课程与教学目标
B: B教育目标
C: C教育目的
D: D培养目标

答案：

C

0
各层次教育目标的制定顺序应为（）。 A: 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B: 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C: 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D: 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
1
广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为( )。 A: 教育目的—课程目标—教学目标—培养目标等 B: 教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等 C: 培养目标—课程目标—教学目标—教学目的等 D: 培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
2
以下教育目标的层次结构,从抽象到具体的排列正确的是: A: 教育目的——课程目标——培养目标——教学目标 B: 教育目的——培养目标——课程目标——教学目标 C: 培养目标——教育目的——课程目标——教学目标 D: 培养目标——教育目的——教学目标——课程目标
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狭义上的课程目标主要指教育目标=教育目的＋培养目标＋课程教学目的＋教学目标。（)
4
（）可以充分体现老师的自主性。 A: 教育目的 B: 教育目标 C: 培养目标 D: 教学目标