到（ ），要基本补齐乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校这两类学校短板，进一步振兴乡村教育，办学条件达到所在省份确定的基本标准，基本实现县域内城乡义务教育一体化发展。
A: 2050年
B: 2035年
C: 2020年
D: 2000年
A: 2050年
B: 2035年
C: 2020年
D: 2000年
举一反三
- 教育部要求各地要进一步改善乡村学校的教学和生活条件，优先安排留守儿童和困境儿童就读寄宿制学校。争取到（）底，各地要实现科学合理地设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校，办学条件达到所在省份的基本办学标准。 A: 2030年 B: 2025年 C: 2020年 D: 2035年
- 提高城乡义务教育一体化发展水平，落实乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校办学标准，推进“两类学校”建设，加强学校功能室和（）。 A: 基础设施建设 B: 师资力量 C: 教育装备建设 D: 科技设施建设
- 《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》确定了实施乡村振兴战略的目标任务：到()年，乡村振兴取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成;到()年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现;到()年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。 A: 2018 2020 2035 B: 2018 2035 2050 C: 2020 2025 2035 D: 2020 2035 2050
- 统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展提出的工作目标是：（） A: 加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖，到 2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展基本协调； B: 城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，乡村完全小学、初中或九年一贯制学校、寄宿制学校标准化建设取得显著进展，乡村小规模学校（含教学点）达到相应要求； C: 城乡师资配置基本均衡，乡村教师待遇稳步提高，岗位吸引力大幅增强，乡村教育质量明显提升，教育脱贫任务全面完成。 D: 义务教育普及水平进一步巩固提高，九年义务教育巩固率达到95%。县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。
- 《国家乡村振兴战略规划（2018-2022年）》为农业发展作出了远景谋划，提出到（）年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到（）年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现 A: 2022；2035 B: 2035；2050 C: 2022；2050 D: 2020