学校评价的内容大致可以分为:办学思想、办学行为和（）。 A: 办学条件 B: 办学目标 C: 办学绩效 D: 学校文化
学校评价的内容大致可以分为:办学思想、办学行为和（）。 A: 办学条件 B: 办学目标 C: 办学绩效 D: 学校文化
以下属于学校办学水平评价范围之内的内容是（）。 A: 办学方向 B: 管理工作 C: 办学条件 D: 办学效益
以下属于学校办学水平评价范围之内的内容是（）。 A: 办学方向 B: 管理工作 C: 办学条件 D: 办学效益
以下属于学校办学水平评价范围之内的内容是（）。 A: A办学方向 B: B管理工作 C: C办学条件 D: D办学效益
以下属于学校办学水平评价范围之内的内容是（）。 A: A办学方向 B: B管理工作 C: C办学条件 D: D办学效益
高校合格评估的内容不包括（）。 A: 办学指导思想 B: 学校规模 C: 办学条件 D: 教学效果
高校合格评估的内容不包括（）。 A: 办学指导思想 B: 学校规模 C: 办学条件 D: 教学效果
持续改善薄弱学校办学条件，扩大（）资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。
持续改善薄弱学校办学条件，扩大（）资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。
高校合格评估的内容不包括（）。 A: A办学指导思想 B: B学校规模 C: C办学条件 D: D教学效果
高校合格评估的内容不包括（）。 A: A办学指导思想 B: B学校规模 C: C办学条件 D: D教学效果
实施中职“强基”工程。重点支持( )所左右中职学校实施“强基”工程，全面改善办学条件、稳定办学规模、提升办学质量。（） A: 80 B: 100 C: 120 D: 140
实施中职“强基”工程。重点支持( )所左右中职学校实施“强基”工程，全面改善办学条件、稳定办学规模、提升办学质量。（） A: 80 B: 100 C: 120 D: 140
办学水平是义务教育阶段学校教育发展的重要保障，普通中小学办学水平社会评价作为一种综合性的教育评价，能够对学校的办学方向、办学条件、管理工作、办学效益等方面进行总体的价值评判，其最主要的表现形式是（ ）。 A: 教师满意度 B: 学校办学质量 C: 学生满意度 D: 学校硬件设备
办学水平是义务教育阶段学校教育发展的重要保障，普通中小学办学水平社会评价作为一种综合性的教育评价，能够对学校的办学方向、办学条件、管理工作、办学效益等方面进行总体的价值评判，其最主要的表现形式是（ ）。 A: 教师满意度 B: 学校办学质量 C: 学生满意度 D: 学校硬件设备
某公立小学符合办学条件，具备法人条件。该校取得法人资格应该始于（）
某公立小学符合办学条件，具备法人条件。该校取得法人资格应该始于（）
我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。 A: 办学思想和教学改革思路的效益 B: 学校领导组织办学和组织教学的效能 C: 学校办学条件和设备的效用 D: 学校教学运行机制的效率
我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。 A: 办学思想和教学改革思路的效益 B: 学校领导组织办学和组织教学的效能 C: 学校办学条件和设备的效用 D: 学校教学运行机制的效率