提升农村教育质量,2020年要基本补齐( )①入口流失问题② 农村教师紧缺问题③乡镇寄宿制学校建设问题④ 教师学历问题学校短板。
A: ①②
B: ①③
C: ①④
D: ③②
A: ①②
B: ①③
C: ①④
D: ③②
D
举一反三
- 当前“三农”问题补短板有哪些任务 A: 加大农村基础设施建设、加强完善农村社会保障 B: 提高农村供水保障水平、治理农村生态环境 C: 搞好农村人居环境整治、改善乡村公共文化服务 D: 提升农村学校教育质量、加强农村基层医疗服务
- 新中国建立以来，“三农”问题始终是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题。“三农”问题基本含义是（）。 A: 农村联产承包责任制问题、农业投入问题、农产品加工问题 B: 农产品问题、农民工问题、农村基层组织问题 C: 农村问题、农民问题、农业问题 D: 农村医疗、农村住房、农村教育
- 全面建成小康社会,“三农”短板包括农村基础设施建设、农村供水保障、农村人居环境、 ( )。 A: 农村教育质量 B: 农村基层医疗卫生服务 C: 乡村公共文化服务 D: 农村生态环境问题
- 到（ ），要基本补齐乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校这两类学校短板，进一步振兴乡村教育，办学条件达到所在省份确定的基本标准，基本实现县域内城乡义务教育一体化发展。 A: 2050年 B: 2035年 C: 2020年 D: 2000年
- 扶贫先扶智,不能让贫困人孔的子女输在起跑线上,需要更加注重教育脱贫,然而,在义务教育保障方面,全国仍有( )的问题存在。 A: 义务教育阶段孩子辍学; B: 乡镇寄宿制学校建设薄弱; C: 一本分留守儿童上学困难; D: 农村教师紧缺
内容
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全面建成小康社会,最突出的短板在"三农"。这些短板包括∶农村基础设施建设、农村供水保障、农村人居环境、()。 A: 农村教育质量 B: 农村基层医疗卫生服务 C: 农村社会安全 D: 乡村公共文化服务 E: 农村生态环境问题
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特岗教师政策是通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题。
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全面建成小康社会,最突出的短板在"三农"。这些短板包括∶农村基础设施建设、农村供水保障、农村人居环境、()。(4.0) A: 农村教育质量 B: 农村基层医疗卫生服务 C: 农村社会安全 D: 乡村公共文化服务 E: 农村生态环境问题
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农村教育信息化的当务之急是解决（）。 A: 教育信息化的基础设施问题 B: 人员培训问题 C: 提高效益 D: 提升质量 E: 提倡管理
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我们要始终不渝地高度重视并认真解决好“三农”问题，“三农”问题的基本含义是农村问题、（）、农业问题 A: 务农问题 B: 农民问题 C: 农村教育问题