美国对新教师的学科知识的要求是（）。
A: 内容知识，科学知识，方法知识
B: 内容知识，实质知识，方法知识
C: 理论知识，实质知识，实践知识
D: 概念知识，实践知识，方法知识
A: 内容知识，科学知识，方法知识
B: 内容知识，实质知识，方法知识
C: 理论知识，实质知识，实践知识
D: 概念知识，实践知识，方法知识
B
举一反三
- 美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架的是（） A: 实践知识 B: 理论知识 C: 内容知识 D: 实质知识
- 美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域里新知识被引入的方式，以及研究者对知识的探究或思考方式的是（） A: 方法知识 B: 实践知识 C: 科学知识 D: 内容知识
- 美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是（） A: 理论知识 B: 概念知识 C: 内容知识 D: 科学知识
- 亚里士多德对知识分类中没有（）。 A: 理论知识 B: 实践知识 C: 创制知识 D: 科学知识
- 教师专业知识包括普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。()
内容
- 0
25.（ ）舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（ ）、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。 A: 实践的知识 B: 本体性知识 C: 条件性知识 D: 课程知识
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心理学把知识分成()。 A: 理论知识 B: 实践知识 C: 外显知识 D: 隐性知识
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下列不属于亚里士多德对人类知识分类的是（）。 A: 理论知识 B: 实践知识 C: 创制知识 D: 科学知识
- 3
亚里士多德时期知识的分类包括 A: 理论知识 B: 实践知识 C: 神学知识 D: 创制知识
- 4
知识是指人类对客观世界的认识。知识可分为（） A: 有用知识和无用知识 B: 基础知识和高级知识 C: 感性知识和理性知识 D: 理论知识和实践知识